第6章 愛的課題 導言 錄音包含兩節講解,本節範圍是:16分26秒~20分11秒。 |課文解析| T-6.in.1. 憤怒與攻擊的連帶關係是顯而易見的,但憤怒與恐懼的關聯並不那麼顯著。2 憤怒通常都是分裂心態投射出去的結果,因此當事人終究得為自己的憤怒負責,無法怪罪他人。3 你不會無緣無故發怒的,除非你相信自己受到了攻擊,理當還以顏色,而且不應為此負任何責任。4 這三個非理性的前提必會導致同樣非理性的結論:那位弟兄活該被你攻擊,他不配接受你的愛。5 從這瘋狂失常的前提,你只能期待一個瘋狂失常的結論。6 若要化解這瘋狂失常的結論,你得先反省一下它所根據的前提是否神智清明。7 你是不可能被攻擊的,也沒有一種攻擊是理所當然的,你必須為自己深信不疑的那些想法負起責任來。 【第1句】「憤怒」就是攻擊,當然憤怒與恐懼的關聯不是那麼顯著,這是初學者常看不清楚的地方。我們的心靈比較喜歡體驗憤怒而不是恐懼,因為憤怒會讓人覺得好像自己有力量,恐懼會讓人覺得好像沒有力量,但仔細察覺會發現憤怒與恐懼是一個銅板的兩面。事實上你如果不是覺得外面有人威脅到你,不管是你的生命、身體、名譽,總之威脅到你的自我時,你的恐懼會起來,憤怒也常常會跟著起來。 【第2句】將「通常」劃掉,奇蹟課程不會出現「通常」,因為它是一部絕對的課程,它沒有但書、沒有例外,這裡的原文是「always」,都是的意思。憤怒一定是分裂的念頭投射出去的結果,因為你如果用一體性眼光看待弟兄的話,就不會覺得外面有個人在攻擊你。 T-6.in.2. 你應以我為學習的楷模,因為一個極端反常的示範常是最有效的教學工具。2 每個人都在教人,而且隨時都在教。3 只要你一接受某一前提,你就得為它負責到底,沒有一個人生不是根據某種思想體系而架構起來的。4 一旦建立起某種思想體系,你不只據此而活,還會據此而教。5 你的忠誠很可能錯置於某一思想體系上頭,幸好,它只是你的信念而已,不難調整過來。 【第1句】「極端反常的示範」原文沒有「反常」,請劃去。是指耶穌被釘在十字架的事情。這個示範等於讓我們親眼見證到即使生命受到這樣的威脅、這樣慘烈的情況下,我們依然可以寬恕那樣的受害感,這也是耶穌的身教最令我們能夠感動的地方。 摘錄自 「許自呈老師講解奇蹟課程--正文」錄音 文字:芝蘭 校對:劉麗 編輯:筱瑜 |進階學習|
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