你安居上主懷中, 只是夢見自己遭到放逐, 卻隨時能夠覺醒於實相。 ──《奇蹟課程》 主題歸納,聚焦學習,打通觀念 大家手上拿到的這本書,是我從二〇一四年二月到二〇一四年七月給同修上課的筆記。我將上課重點鋪展成一篇篇散文,你讀到的每一個字都出自我的雙手。 我找出了《奇蹟課程》幾個最重要的主題,運用「主題歸納」的方式,配合相關章節,達到聚焦學習的效果。這在台灣還是個獨創之舉。 傳統的讀書會或上課方式向來是依循章節而行,優點是全面(但也可能囫圇吞棗),缺點則是散漫。由於同一個主題往往散落在不同章節,討論起來總覺難以聚焦。 除非帶領人或老師能博學強記,且兼具組織歸納的長才,否則很難學得深入。這是為什麼多數奇蹟學員僅能學到皮毛的原因之一。 這是我第一次嘗試用主題歸納的方式上課,有時會取笑同學說他們是第一批白老鼠。不過,即使是如此,卻看得出成效的確有差,而且差別相當明顯。 以往許多不知所云的字句,不知所以的觀念,現在都打通了。問題愈來愈少之後,剩下的就是各自的操練了。 深入完整探討四大重要主題 這是我的第二本書,我的第一本書則是二〇一三年八月到二〇一四年一月的上課筆記。上課方式是相同的,加起來總共為期一年。 在這一年的時間裡,我探討了大半《奇蹟課程》最重要的觀念,也常與學生面對面解決寬恕的難題。每一堂課我都會整理相關重點,並結合不同章節的內容,仔細講解某一兩個主題,盡可能挖掘出《課程》最深刻的內涵。 每一堂課,我都會帶讀劃定的章節(通常是一節或者是一課),盡可能地對《課程》的文字做最綿密的探討。講課的時候,我常提醒自己將《課程》的文字與生活經驗和操練的體驗結合起來。 過了一年,顯然這些「硬功夫」沒有白費,大家都收穫甚豐,包括我自己在內。許多同學開始真正讀懂《課程》的文字,而且逐漸無須仰賴老師或帶領。 為了分享我們的上課成果,並推廣主題聚焦的學習方式,我將上課的筆記、心得、和問答寫成兩本書。 前一本探討的是較為基本卻至為重要的主題,包括「形式與內涵的區辨」、「抉擇與潛意識」、以及「寬恕」。這本書能幫你看清《奇蹟課程》的基本架構,並教你如何紮實地操練寬恕。 後面一本,也就是大家手上的這本小書,則延續了它的姊妹作,更深入而完整地探討幾個常被忽略卻非不重要的主題,包括「犧牲與特殊之愛」、「疾病與療癒」、「死亡與生命」、以及「時間與永恆」。除了第一個主題分九次上課之外,其餘皆是四堂課,共計廿一堂課。 上課和安排主題總有一定的次序,因此建議讀者將我的兩本書合而觀之,方不致斷章取義。若能依循課堂的順序漸次研讀,再配合劃定的章節,當能收取最佳的學習成效。 當然,這是一部全像式的課程,倘使從中間插入,或先閱讀感興趣的主題,也未有不可。只要保持學習的願心,內在的聖靈自會耐心帶引。 最佳學習方式:轉抽象觀念為具象圖解 書中的附圖都是我畫來上課用的,在我的教學網站裡可找得到(只要搜尋我的名字就能找到網站)。若想放大這些圖檔,可至我的網站複製或列印。畫圖原只是無心插柳之舉,後來卻愈畫愈上手,愈教愈好用。 二〇一四年二月開始,我在台中和高雄開設短期的「圖解奇蹟工作坊」,上課的反應和成效挺不錯,很能釐清觀念和操練方面的問題。八月旅歐回國之後,我打算替高雄的弟兄開設長期的主題式課程,用的就是這兩本書裡的圖文。 歡迎大家推廣我的上課用圖,這些圖只要配合一點點講解,意思就會清晰而明確。它們很簡單,任何人都能隨意地手繪在白紙上。只要自己畫過幾次,印象就會鮮明突出,畢竟人類仍是一種視覺型的動物。 轉抽象觀念為具象圖解是最好的學習方式;碰上寬恕的場合,它們就會自動浮現在腦海裡,只要依循箭頭的方向,便能幫助我們漸次走過寬恕的步驟而不致遺漏。 寫於二〇一四年 ── 未完待續 ── |延伸閱讀| |進階學習| 摘錄自許自呈老師著作 《奇蹟心旅》 〈自序:尤里西斯的壯遊〉 編輯:筱瑜 |贊助我們|
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