【隨感精華摘錄】 什麼是人性? 在這集錄音中,我想來跟你聊聊人性,這個問題自古以來眾說紛紜,有說性善的,有說性惡的,有很多人認為這兩者是矛盾的,也有少數人認為這兩者並沒有矛盾。好吧,畢竟這就是一個二元對立的小我世界,什麼看法都有。 不過如果你深入學習奇蹟課程的話,你會發現你對人性、對你自己會產生極為深刻的認識,而且當你回頭看的時候,會發現你以往對於人性、對自己的認識可以說是一無所知,這是我自己的深切體會。 為什麼說是這樣?因為古往今來人們討論的所謂人性,基本上都只是小我的淺層部分。小我的深層部分因為深深的埋在我們的潛意識之中,所以被討論到的就非常少。如果不是奇蹟課程告訴我們這些,以及我們透過寬恕的操練,在生活中不斷地去自我覺察,老實說真的沒有幾個人可以看得清楚人性的深處到底是些什麼東西。 傳統上我們對人性的討論都集中在善跟惡的問題上。不過今天沒有幾個人會天真到以為人性是100%是善。一方面,除非你得了憂鬱症或極為憤世嫉俗,否則也不會覺得人性是100%的惡。這會引出兩個非常難解也是無解的問題: 第一個是,如果人性既有善也有惡的話,那麼善跟惡的比例到底是怎樣的呢?善跟惡到底哪一個更多呢? 第二個是,善跟惡到底怎麼去定義?這就是一個更為根本的問題了。 這兩個問題你如果仔細去了解一下,古今中外不管是哲學家、宗教家、心理學家對這方面的研究,你可能會得出一個結論:就是沒有結論。因為畢竟什麼是善,什麼是惡的定義,一直隨著時代在改變。 源於特殊性,善惡都是小我 所以奇蹟課程看的就不是善跟惡的問題,並不把焦點集中在這上面,甚至對奇蹟課程來說,我們以往所認識到的善跟惡都是出自於小我。講得更嚴謹,如果你表現出了不管是善還是惡,它的底層都是出自於特殊性的話,那麼就一定是出自於小我。 然後進一步去覺察小我當中比較深刻的部分,就是埋在潛意識裡比較深的部分,你會發現它確實相當地黑暗,那邊有很深的罪咎、恐懼、攻擊的念頭,甚至殺戮意念。 如果是為了獲取某些特殊性而作惡的,比如為了獲取大量的金錢、社會地位、或關係等等而去作惡,這出自於小我比較好理解。但如果你為了建構特殊性而去行善的話,這好像比較不是那麼好理解了。 講的比較白一點,什麼叫做為了建構特殊性而去行善?就是你認為你之所以和別人不同,是因為你更善良、更有道德、更是一個好人。如果你這麼去看待自己跟他人的話,我想大部分人都是這麼去看待自己跟別人的關係,認為自己是好人,別人是壞人,至少認為自己會比大多數人更好。 這時你所理解到善就牽涉到定罪別人,當你去定罪別人時,以此來建構自己的特殊性,就是因為你是一個好人,所以你比別人特殊,這時候你就已經落入小我的思維了,因為特殊性其實就是小我的核心。 小我深處的核心是罪咎與黑暗 當你進一步地去覺察小我時,你會發現小我深處的一個核心是非常深切的罪咎,是相當黑暗的。這也可以說明為什麼很多人乍看上去不像是壞人,但是在某些情境之下,他卻做出非常邪惡的事情,甚至可能會去殺人。比如納粹時期的很多德國一般百姓,在納粹比較猖狂的那十年間都紛紛加入納粹了,你可以說這是為虎作倀。 不過,如果你因為學了奇蹟課程,對人性、對自己有更深切的覺察,你可能會承認如果你身在那個年代的話,你有很大的幾率也會變成是納粹的一份子,或者你可以上網去搜一搜上個世紀美國所做過的一個心理學實驗,在史丹佛大學進行的,就叫做史丹佛監獄實驗。 為什麼叫監獄實驗呢?因為找一些學生來當受試者,其中的一部分人假扮成犯人,另外一部分人就當獄卒,然後讓他們在監獄裡面相處幾天,這個監獄就是學校的教室。原本是設定讓他們玩這個角色扮演遊戲兩個禮拜,本來進行實驗的教授他也覺得什麼事也不會發生。結果這個實驗才到第6天就被迫終止了,因為僅僅只是去扮演犯人跟扮演獄卒(注意這個都是假的),只是角色扮演就引發了很多的暴力行為、虐囚事件,所以不得不終止。 像這種心理學實驗開了一扇窗,讓我們可以去窺探一下人性的深處到底藏了些什麼東西,其實也是幫助我們能夠更誠實地去面對自己,更不會去指責納粹時代加入納粹的德國百姓。你可能會更多地往內看,去承認自己內在有跟他們一樣的小我,這樣的一種自我誠實是我們學奇蹟課程最重要的一個部分。 所以當你聽聞到這些事情的時候,不要先急著否認「我絕對不是那種人,我絕對不會做出那樣的事」,而是要先往內看,當你往內看時候,你才能夠去看清你的小我,包括它的全貌、它是怎麼運作的,然後藉著這個過程,再搭配寬恕的操練,你才能真正地去自我療癒,最後能夠真正地超越在人性之上。 |尾聲| 這是我今天的錄音分享,希望對你的學習有所幫助。如果你願意的話,也歡迎把我們的錄音分享也分享出去。 分享於2021年4月24日 |延伸閱讀| 再談人性 自我與特殊性 別輕忽了小我,也別弄假成真 慈善的真相 對與錯 |進階學習| 【公益講座】自性圓滿有害無益? 【公益講座】如何能不被小我拐跑 【網路講座】如何避免解離與靈性繞道 【網路講座】如何探索潛意識 |贊助我們|
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